聯(lián)想到職場(chǎng)，領(lǐng)導(dǎo)者也有木匠型和園丁型。
園丁型領(lǐng)導(dǎo)，首先會(huì)根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)、潛力去任用人，讓人揚(yáng)長(zhǎng)避短，同時(shí)還要有生態(tài)意識(shí)，配備合適的搭檔，給予合適的土壤、肥水等條件去發(fā)展人。松樹(shù)和柳樹(shù)，各有所長(zhǎng)，需要種在合適的地方。
木匠型領(lǐng)導(dǎo)，則注重按照組織和崗位的需求去選擇人、任用人，甚至期望人因崗位需要而改變，所謂“人是組織的一塊磚，哪里需要哪里搬”。但其實(shí)人遠(yuǎn)非磚 頭，都有個(gè)性、天賦、偏好等。這樣用人，往往只是“要我干”，而不是“我要干”，那效果就差得很遠(yuǎn)。更糟的是，還會(huì)發(fā)生“削足適履”的情況。組織和個(gè)人兩敗俱傷，組織損失了時(shí)間和資源，人才也用折、用廢了。
高明的領(lǐng)導(dǎo)者，都懂得用人時(shí)須從思考人有什么長(zhǎng)處入手，而不是從思考職位有什么要求入手。
用人，先得識(shí)人。人，不可貌相，可不像松樹(shù)柳樹(shù)那么容易識(shí)別。VUCA時(shí)代，崗位的需求、人與崗位的適配性，也不像柳樹(shù)適合水邊、松樹(shù)適合寒帶那么容易了解。
德魯克說(shuō)過(guò)：要用人，而不是去改變?nèi)恕?/strong>我理解有兩層意思：一是用人所長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，對(duì)人才不求全責(zé)備；二是別試圖改變?nèi)?，人是很難被改變的，只有他本人從內(nèi)改變。換句話(huà)說(shuō)，成人是很難被外人改變的，只能自主改變。
當(dāng)然，園丁也會(huì)修剪多余的枝葉，木匠也會(huì)因材而用，大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)都是介于二者之間。
VUCA時(shí)代，更需要“園丁思維”
我們正在從SCSC（Stable 穩(wěn)定的，Certain 確定的，Simple 簡(jiǎn)單的, Clear 清晰的）時(shí)代，走向VUCA（ Volatility 易變性，Uncertainty 不確定性，Complexity 復(fù)雜性，Aambiguity 模糊性 ）時(shí)代，組織及其內(nèi)部的崗位需求也從確定的、機(jī)械式的，走向柔性、多變、生長(zhǎng)型的。
在《重塑組織》一書(shū)中，將統(tǒng)治型、服從型、層級(jí)森嚴(yán)、嚴(yán)格遵循儀式和流程的組織用紅色、琥珀色來(lái)定義，比如黑幫、軍隊(duì)、天主教會(huì)等。這些組織的領(lǐng)導(dǎo)者更像木匠型。組織里的人必須嚴(yán)格，甚至僵化地符合組織的需求。
而最具生命力的組織被稱(chēng)為青色組織，這樣的組織是一個(gè)有機(jī)的生命系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)自主管理、靈活進(jìn)化，驅(qū)動(dòng)真實(shí)自我不斷地成長(zhǎng)。每個(gè)組織內(nèi)的人都被一個(gè)內(nèi)在的聲音召喚，根據(jù)他們獨(dú)特的潛力做出貢獻(xiàn)。青色組織最突出的例子就是Patagonia（戶(hù)外服裝公司）和Burrtzorg（一個(gè)7000多人組成的家庭護(hù)理組織）。顯然，這樣組織的領(lǐng)導(dǎo)者，更像園丁。
早在20年前，很多硅谷企業(yè)就引入了教練，來(lái)幫助高管團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)。教練每天在思考的事情，是如何讓別人變得更好，這就是“園丁思維”。
作為領(lǐng)導(dǎo)者，職位越高，就越需要通過(guò)成就別人來(lái)成就自己，也就越需要“園丁思維”。
引進(jìn)人才，要有“園丁思維”
引進(jìn)人才，猶如移栽大樹(shù)，職務(wù)越高，成功率越低，正如“樹(shù)越大。移栽成功的難度越大”。
以前很多企業(yè)一有困難，喜歡找“空降兵”，這就是”木匠思維“，猶如桌子缺了一條腿，找一塊木頭安上。這些年，領(lǐng)導(dǎo)者們?cè)絹?lái)越意識(shí)到”空降“干部難成功，并不是“空降兵”的能力變差了，而是企業(yè)內(nèi)外的環(huán)境變化，成活率高的“空降”干部都得經(jīng)過(guò)內(nèi)部多年的文化浸泡和環(huán)境適應(yīng)。
如何提高引進(jìn)成功率，想想怎么移栽大樹(shù)就明白了。
首先，不要急功近利，先存活，再結(jié)果。
其次，要注意樹(shù)與移栽地的匹配度，并保持良好的水土環(huán)境。
做園丁還是木匠，是關(guān)乎組織生命力的選擇
（此圖源于網(wǎng)絡(luò)）
德魯克說(shuō)過(guò)：“追其根本，任何機(jī)構(gòu)本質(zhì)上都是一個(gè)教育機(jī)構(gòu)”，這句話(huà)非常耐人尋味，值得所有領(lǐng)導(dǎo)者深思。
